Как учиться, если в школе не дают права на ошибку

четырьмя, это довольно серьезная работа, это методика, которую надо разработать. Мы несколько лет подряд предлагали Министерству просвещения, но пока такого заказа нет.

— Когда ребенок попадает в процесс школьного обучения, самые традиционные жалобы и боли родителей — «он невнимательный», «ленится», «он очень медленный», «все теряет». Это все мне кажется каким-то скопом общих проблем и претензий, которые к ребенку предъявляют.

— Ну, я хочу вам сказать, что в 6,5 лет про внимание, ответственность и саморегуляцию, которых так ждут родители от ребенка, стоит забыть. Просто забыть, потому что этого не может быть по определению.

В мозгу есть структуры, их общее название — управляющие функции. Они обеспечивают организацию, регуляцию, контроли и программирование деятельности. Эти процессы — то, что мы подразумеваем под внимательностью, саморегуляцией, самоконтролем.

Но на самом деле родители любят слово «ответственность». Ответственность — это когда возможен самоконтроль, правильно? То есть вы что-то требуете, ребенок сам себя контролирует, он считается ответственным.

Но я еще раз повторю — эти управляющие функции созревают к 9–10 годам, до этого ваша задача — обеспечить, чтобы у вашего ребенка было внимание.

Как обеспечить ребенку внимание? Это значит, он поел вовремя, выспался, погулял, эмоционально не перевозбужден, ему хочется заниматься — тогда он внимателен. Если он расстроен, огорчен, если у него одна неудача за другой, если он плохо себя чувствует, если он не вовремя ест, недосыпает — внимания не будет.

Наши дети недосыпают до полутора часов, а малыши должны спать 10 часов и быть на воздухе 2,5 часа. Если это не соблюдается, ребенок невнимателен еще больше, чем он может быть невнимателен в соответствии с возрастом. Внимание обеспечиваем мы, взрослые.

Мы, взрослые, и старшие подростки можем переселить себя. У нас нет условий для того, чтобы быть внимательными, но мы можем себя заставить. Малыш в 1–3-м классе заставить себя не может. К 4-му внимание будет, если все условия соблюдаются — учительница не кричит, дома бесконечно не высказывают свое недовольство, а уроки не мука — если все нормально. Ребенок ничего не боится, у него есть право на ошибку (это к вопросу о клеточках), и что если он не понял, три раза может спросить, и никто ему не скажет: «Ну ты что, балбес, я тебе три раза уже объясняла». Тогда будет внимание.

Очень интересно, что к четвертому классу ребенок сможет себя где-то преодолеть, даже когда устал, не выспался, когда не хочется. А в