Доброе слово

Каждый человек видит в других то, что в опыте духовном познал в себе самом, поэтому отношение человека к ближнему есть верный показатель достигнутой им степени самопознания.

Преподобный Силуан Афонский

Надо уметь жить и пользоваться жизнью, опираясь на то, что есть в данный момент, а не обижаясь на то, чего нет. Ведь времени, потерянного на недовольство, никто и ничто не вернет.

Священник Павел Флоренский

«Борьба за чтение обречена». Галина Юзефович

в два раза больше, чем средний нормальный человек. В этой ситуации понятно, что кто-то готов выбирать новое, подбирать конкретные книжки под конкретный класс, смотреть в глаза детям и пытаться найти что-то такое, что им будет интересно. А кто-то другой, замученный, загнанный и перегруженный, будет читать с детьми «Сына полка», которого сегодня прочесть технически невозможно, потому что он устарел во всех отношениях. А учитель к этой книге привык, и потому не готов ничего менять.

Вместо того, чтобы добавлять что-то в школьную программу, надо подумать, что снять с плеч школьного учителя литературы, чтобы ему стало немножко легче. И у него появилась возможность преподавать так, чтобы детям было от чтения хорошо.

— Вы рассказывали, что современным детям вряд ли понравятся книги, которые нравились нам. Например, тот же Жюль Верн покажется им недостаточно динамичным. Какие книги им нужны?

— Современным детям в среднем лучше заходит новая детская литература, чем старая. По очень простой причине: она написана для них, а не для сферических детей в вакууме, у которых была прорва времени и от которых никто ничего особенного не ждал, как это было, например, с моим поколением. В советское время небо было близко, потолок — руку протяни, зачем куда-то рваться, сиди дома и книжку читай. В этом был определенный комфорт. Мы читали, сколько хотели. У нас не было других развлечений. Современные дети живут иначе. Им лучше читать новое, чем старое. Это не значит, что старое вообще никуда не годится: что-то годится, что-то годится определенному ребенку. Я знаю детей, которые и сегодня без ума от Жюля Верна, просто их стало меньше.

В наше время к детскому чтению нужно относиться гораздо более персонализированно. У нас у всех есть ощущение, что если я что-то в детстве читал и любил, то и ребенку моему это понравится. Это так не работает.

Идея каких-то обязательных детских книг ушла в прошлое.
 

Если родитель хочет, чтобы его ребенок вырос читателем (это, кстати, довольно спорное требование, если сам он при этом читает мало), то нужно будет приложить в эту точку усилия. И попытаться найти для ребенка те книги, которые понравятся ему, а не родителю. И не рассчитывать на какое-то механическое тиражирование собственных вкусов.

Не думаю, что можно говорить о каких-то замечательных, универсально обязательных книгах для детей сегодня. Каких-то детей штырит от одного, каких-то — от другого. Важно понимать, что сегодняшний ребенок не будет бездумно покупать тот комплект, который ему предложат родители. А если родителю хочется, чтобы ребенок